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Fonte:Google |
As unidades educacionais de Educação Infantil constituem-se em locais coletivos e privilegiados para vivencia das infâncias. Espaços pensados com e para todos os atores sociais de pouca idade: bebes e crianças, sejam eles deficientes, com distúrbios, globais de desenvolvimento, altas habilidades/ superdotação ou não.
Na Educação Infantil as crianças têm direito ao lúdico, à imaginação, à criação, ao acolhimento, à curiosidade, à brincadeira, à democracia, à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à convivência e a interação com seus pares para a produção de culturas infantis e com os adultos, quando o cuidar e o educar são dimensões presentes e indissociáveis em todos os momentos do cotidiano das unidades educacionais.
Dessa forma a organização do tempo e dos espaços nas unidades deve privilegiar as relações entre as crianças com a mesma idade e também de faixas etárias diferentes, suas escolhas, a autonomia, a acessibilidade aos materiais, o deslocamento pelas salas e outras dependências da instituição e fora dela.
As crianças devem ter contato com o conhecimento construído historicamente a serem valorizadas também como produtoras e construtoras dos mesmos. Desse modo o papel do educador de educação infantil é daquele que escuta as vozes dos meninos e meninas, articula e apoia suas descobertas criando condições para a produção do conhecimento de maneira integral e não fragmentada. O educador é um "observador participativo", que intervém para oferecer, em cada momento, os recursos necessários à atividade infantil, de forma a desafiar, promover interações, despertar a curiosidade, mediar conflitos, garantir realizações, experimentos, tentativas, promover acesso a cultura, possibilitando que as crianças construam culturas infantis.
Para acrescentar e saber mais sobre a importância da educação infantil para os nosso pequenos indico o blog "Educar e Tudo" da Educadora Eliandra Campo Mourão, clique aqui para visualizar.
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