EMEI Dom Pedro I

05/04/2015

Festa da Páscoa

A Associação Pureza fez a festa da páscoa na Emei, trazendo muita alegria e diversão!!!
Os coelhos trouxeram muitos ovos de chocolate e bombons para os nossos pequenos.
Muito Obrigada Associação Pureza por todo carinho e dedicação de sempre com nossas crianças!!
Para saber um pouco mais sobre a Associação Pureza Clique aqui
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Fonte: Leite, Grasiele. Festa de Páscoa com a Associação Pureza

Páscoa

A Pascoa na Emei Dom Pedro foi muito especial e deliciosa!!
As crianças se divertiram muito, fazendo uma culinaria de páscoa.

Receita do pirulito de chocolate:

bolachas Maria
doce de leite
chocolate ao leite
granulado

Foi um dia muito prazeroso, onde todas as crianças puderam fazer o seu pirulito e compartilhar com seus colegas.

Fonte: Leite, Grasiele. culinaria de páscoa

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Fonte: Leite, Grasiele. culinaria de páscoa

Pintando o sete!!

A pintura infantil é muito importante para o desenvolvimento das crianças e dos jovens. Além de trazer todos os benefícios de uma atividade que trabalha com a coordenação motora, agilidade, ritmo e percepção espacial, a pintura é uma atividade social que transmite uma sensação de bem-estar psicológico e permite uma melhora na auto-estima.
As crianças da EMEI Dom Pedro estão se divertindo muito na escola e pintando o sete!!

Fonte: Leite, Grasiele. Pintura

Fonte: Leite, Grasiele. Pintura com bolinhas de gude

Fonte: Leite, Grasiele. Pintura

17/03/2015

Projeto Identidade e Autonomia

A construção da identidade se dá por meio das interações da criança com o seu meio social. A escola de Educação Infantil é um universo social diferente do da família, favorecendo novas interações, ampliando desta maneira seus conhecimentos a respeito de si e dos outros. A auto-imagem também é construída a partir das relações estabelecidas nos grupos em que a criança convive.

A escola, desde sua constituição na modernidade, tem o papel social de mostrar o mundo às crianças e aos jovens e, com isso, dar continuidade a ele ao propiciar as crianças e jovens os conhecimentos culturais e históricos produzidos pela humanidade e tidos como necessários de serem apreendidos. (TUSSI, Dorcas; TOMAZZETTI, Cleonice Maria, 2010).

Um ambiente rico em interações, que acolha as particularidades de cada indivíduo, promova o reconhecimento das diversidades, aceitando-as e respeitando-as, ao mesmo tempo em que contribui para a construção da unidade coletiva, favorece a estruturação da identidade, bem como de uma auto-imagem positiva.

Neste âmbito, este projeto tem como objetivo, o conhecimento global do ser humano: conhecendo seu corpo, ampliando conceitos de higiene e saúde, descobrindo que o indivíduo está presente em todas as comunidades, relacionando-se com outros seres e com todo o ambiente onde vive e identificando e analisando diferenças, conceitos, pré - conceitos, características, valores de toda uma sociedade a qual ele está inserido.

Sendo assim, por meio deste projeto pretendemos levar ao conhecimento de nossos alunos um ambiente simples e natural e como devemos cuidar deste ambiente em que vivemos. Consideramos que as situações educativas que a criança vive na escola e a maneira como as educadoras tratam essas atuações serão muito importantes na formação dos conceitos de si mesmas. Na escola, quando as crianças aprendem, por exemplo, a cultivar uma horta, estão também aprendendo muitas coisas sobre elas mesmas e que permite formar uma opinião sobre si e conceitos sobre a importância de cuidar e preservar o ambiente em que vivem, além de desenvolver conceitos importantes de autonomia, como o “cuidar de algo” que faz bem para si e para os outros. Portanto, a construção de uma auto-imagem positiva requer que, na escola, as crianças tenham experiências em situações que lhes permita ganhar confiança em suas capacidades e que sejam vistas como crianças com possibilidades de fazer e não apenas receber “pronto”. Isso dá segurança, que é um elemento básico para atrever-se a explorar novas situações, novas experiências.